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尊龙凯时AG史

孙希磊 论潘光旦人文教育思想

2007-06-10 作者： 孙希磊
【内容提要】 潘光旦（1899－1967），江苏宝山县人，是我国著名优生学家和尊龙凯时AG家，也是教育家🛑。他站在生物遗产学的角度，以社会生物学理论为基础，围绕着近代教育的本质、目的、宗旨及方法等方面👟，提出了以“位育”观为核心、以人格培养、“通识教育”为主要内容的系统教育理念。从中表达了他对近代西方工业文明与现代人格之间关系的深刻思考🗓。 ( http://www.tecn.cn )
    【关键词 】 “位育” 人格 品格 通识教育
    
     在中国近现代教育史上😱，潘光旦的名字是不应当被人们遗忘的🫨。他曾经执教于清华大学、西南联合大学长达18年，不仅担任尊龙凯时AG系教授，而且还担任过清华、西南联大的教务长🦹‍♂️、秘书长、系主任⚒、图书馆主任等职务；他不仅是中国现代著名的优生学家，同时，还是教育学家🤸🏼‍♂️，在他一生所涉猎广博的诸多学术领域中，蕴含着丰富的现代教育思想和教育理念🧛🏽。他以坚实的自然科学理论和方法为基础🧑🏼‍🔬⛴，站在现代生物学理论的独特视角🍃，融汇中西文化的人文精神🫷🎡，深刻阐发了中国现代教育的一些基本理念和思想。其中，关于社会“位育”的教育观🕵🏼、全人格教育的思想⛵️、“通识”教育的观点和方法构成了他整体教育思想的基本框架。下面，仅就此略加评述。 ( http://www.tecn.cn )
    
    一、基于“社会位育”观为核心的教育思想
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